中津市議会 2022-03-03 03月03日－04号
教育的アプローチ、行政的アプローチ、法的アプローチを、既に起こる前から創設し、想定をした中で抑止力という面も踏まえて、教育行政を責任を持ってやっていただいているものだと思います。 そこで、教育長の、これまでるる議論を申し上げておきましたが、いじめを防止するための決意を、ここで教えていただきたいと思います。 ○議長（中西伸之） 教育長。
教育的アプローチ、行政的アプローチ、法的アプローチを、既に起こる前から創設し、想定をした中で抑止力という面も踏まえて、教育行政を責任を持ってやっていただいているものだと思います。 そこで、教育長の、これまでるる議論を申し上げておきましたが、いじめを防止するための決意を、ここで教えていただきたいと思います。 ○議長（中西伸之） 教育長。
これは「トシ的アプローチ」と言うらしいのですが、教育的アプローチと行政的アプローチ、法的アプローチと、この３つがありまして、この教育的アプローチというものが、個別の問題ではなくて、先生がそういういじめがあった場合にどのように取り組むかということなのですけれども、お互いにいじめるほうもいじめられるほうも先生は両方を見て、そして何とかそこでおさめようとする。
私は、その教育的アプローチを苗代教育と呼んでいます。ゼロ歳から３歳までの間に教育的下地を身につけた健全な苗を育ててこそ、その後の教育的環境に順応しやすく、知性と感性のバランスのとれた成長を促すことができるはずです。 教育長の幼児期前半の教育についてのお考えをお聞かせください。 ○議長（仲道俊寿） 教育長。
私は、その教育的アプローチを苗代教育と呼んでいます。ゼロ歳から３歳までの間に教育的下地を身につけた健全な苗を育ててこそ、その後の教育的環境に順応しやすく、知性と感性のバランスのとれた成長を促すことができるはずです。 教育長の幼児期前半の教育についてのお考えをお聞かせください。 ○議長（仲道俊寿） 教育長。